前幾天做一個(gè)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，因?yàn)槲业氖韬�，出現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤，事后很是自責(zé)，于是把心中的苦悶向老公訴說。老公說了一句“你的數(shù)學(xué)不就是體育老師教的嗎”，讓我瞬間放松了很多。

        我知道老公是故意這么說的。不過，我的數(shù)學(xué)確實(shí)是數(shù)學(xué)老師教的，而語文才是體育老師教的。

        初中一年級(jí)的時(shí)候，語文老師突然離職，在經(jīng)歷了語文課全班上自習(xí)以及政治課老師帶領(lǐng)全班同學(xué)把課本前言部分“有感情地朗讀”了一節(jié)課后，一名本該專心帶體育課的青年男老師，步履之中像是帶著風(fēng)一樣，兩三步便踏上了講臺(tái)。

        直到現(xiàn)在，我也會(huì)時(shí)常想起那個(gè)體育老師所講的語文課。

        那首汪國真的《旅行》，“到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色”，讓我在高中畢業(yè)時(shí)第一次有種“年少不知曲中意，再聽已是曲中人”的感受。

        高中畢業(yè)后，同學(xué)們大多選擇在離家較近的西安上學(xué)，而我卻不遠(yuǎn)千里來到了江南，說不清究竟是陰差陽錯(cuò)，還是命中注定的“到遠(yuǎn)方去”了。

        與其他語文老師不同，作為一名體育老師，他擁有的文學(xué)情懷與文學(xué)涵養(yǎng)是讓我意外的，也因此激發(fā)起了我對(duì)語文課的興趣，我很敬仰他。我開始對(duì)語文課產(chǎn)生興趣，還有一個(gè)原因就是他為人有趣。我依然清晰記得，在2012年世界杯上，他和幾位同學(xué)一起打賭，爭論日本對(duì)戰(zhàn)韓國那場小組賽時(shí)的場景，還有那光明正大地把體育課占為語文課，甚至連體育老師有事來不了，這種理由都不需要說的上課情形。不過后來，為了緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，他又會(huì)及時(shí)把語文課私自改成體育課，做到有借有還，毫不偏私。

        一位令人敬仰與懷念的老師，可以是因?yàn)樗麕煹赂呱�，可以是因�(yàn)樗麑�業(yè)知識(shí)過硬，也可以是因?yàn)槠渌�各種各樣的原因。

        “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在桃李滿天下的時(shí)候，每一株苗子都曾被無私地灌溉過，都曾被盡力地呵護(hù)培育過，一屆屆、一年年，享受著同樣的熱情與慷慨。但對(duì)于一位學(xué)生來說，與老師的故事卻是獨(dú)特的，是可以影響一生的難忘經(jīng)歷。

        初中畢業(yè)后的每一年，部分同學(xué)們都會(huì)與這位老師聚一次餐。然而隨著時(shí)間推移，從初中畢業(yè)時(shí)參加的幾十人，到上一次的只有十多個(gè)人。不過，我一直都保持著和老師的聯(lián)系。在漫漫人生路上，所有人都在不斷成長與收獲，但我從老師身上看到的美好和學(xué)到的東西卻越來越多。

        我依然記得剛上大學(xué)后的第一個(gè)暑假，在和老師聚餐時(shí)，我和朋友交流起化妝之類的事，聚餐結(jié)束后老師給我發(fā)了一條信息，意思是讓我把精力要放到學(xué)習(xí)上，不要把時(shí)間花到打扮自己上，并承諾等我畢業(yè)的時(shí)候，要送我一套好的化妝品。

        今年夏天聚餐結(jié)束后，我又收到了老師“瘦了啊，照顧好自己嘛，好好吃飯，不然沒以前漂亮了”這樣一條微信。過了這么多年，老師給予我的，不僅僅是作為老師的教誨，朋友之間的交流與開導(dǎo)，更多的是延續(xù)了像長輩對(duì)自家小輩一樣的關(guān)懷。

        白居易在《山下留別佛光和尚》中談到了他與老師的情誼：“老師送我下山行，此別何人識(shí)此情?我已七旬師九十，當(dāng)知后會(huì)在他生。”每每讀過后，心頭都會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。幸好我與老師都還未至古稀耄耋之歲，仍有很長的歲月可讓我去學(xué)習(xí)與敬仰。想來如果我和老師也到了七旬耄耋之年，我去他家里喝茶交談，離別時(shí)，老師應(yīng)該也會(huì)盡力送我到樓下吧。

        其實(shí)很驕傲，曾被這樣的一名體育老師教過語文，也一直受著這樣一名熱愛美好、熱愛生活的老師的影響。