人才是企業(yè)的“第一資源”，如涓涓活水，源源不斷為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供“第一動(dòng)能”。今年以來(lái)，煉鋼廠(chǎng)連二作業(yè)區(qū)結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際，全方面、多方位，為新入職大學(xué)生“量身定制”培養(yǎng)計(jì)劃，助力大學(xué)生快速成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的崗位能手。

“暖心笑”守護(hù)陽(yáng)光成長(zhǎng)

        “連鑄現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，不能單獨(dú)去不熟悉的區(qū)域。”“食堂飯菜吃得習(xí)慣嗎?生活上有什么困難就給我說(shuō)……”面對(duì)新入職的大學(xué)生，6#連鑄機(jī)大班長(zhǎng)惠曉博化身暖心“大哥哥”，用關(guān)心關(guān)愛(ài)，緩解新入職大學(xué)生初入職場(chǎng)的無(wú)所適從。

        “我想盡快融入班組，多干一些力所能及的工作。”“我想多學(xué)點(diǎn)連鑄工藝知識(shí)，早日成為一名合格的中包工……”經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，新入職大學(xué)生們有了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)，以樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光、積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，盡快融入工作崗位。

“認(rèn)真樣”提升專(zhuān)業(yè)技能

        “師傅，你看這個(gè)噴淋管尺寸怎么不適合這個(gè)結(jié)晶器?”

        “結(jié)晶器的內(nèi)弧長(zhǎng)外弧短……零段進(jìn)水管與噴淋管的進(jìn)水管要對(duì)齊，不能有偏差，密封圈要墊好，不能跑偏。否則噴淋管的作用會(huì)降低……”中包工劉東一邊操作，一邊耐心指導(dǎo)新入職大學(xué)生張炎炎。

        該作業(yè)區(qū)指定經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員作為新入職大學(xué)生的技術(shù)導(dǎo)師，一改抄寫(xiě)操作標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)辦法，將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作為教學(xué)“主陣地”，為他們“上小課”“開(kāi)小灶”，傳授工作中的絕招、妙招，并鼓勵(lì)他們結(jié)合工作實(shí)際，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于崗位實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)“提問(wèn)題、取經(jīng)驗(yàn)、促吸收”的閉路循環(huán)，激發(fā)人才活力，搭建人才培養(yǎng)的“快車(chē)道”。

“嚴(yán)肅臉”助力安全生產(chǎn)

        “師傅，讓我來(lái)吧，我覺(jué)得戴套管不難，就是用托圈桿將套管夾起來(lái)套到下水口處就可以了。”

        “這可不敢大意，你看到的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但這背后卻有很多安全知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。在戴卸套管作業(yè)過(guò)程中，要穿戴好勞護(hù)用品，確保人距離套管1.5米以上，戴套管時(shí)手放在托圈桿的尾部……”一貫樂(lè)呵呵的安全員張保銀嚴(yán)肅地講解道。

        該作業(yè)區(qū)按照“常提醒+熟背誦+班叮囑”的安全能力提升模式，通過(guò)班前班后會(huì)，組織新入職大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)問(wèn)答、安全生產(chǎn)禁令背誦、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)等，讓新入職大學(xué)生根植安全土壤，為他們技能提升提供根本保障。截至目前，該作業(yè)區(qū)7名新入職大學(xué)生已參加班組安全培訓(xùn)15次，參加安全活動(dòng)3次，筑牢了安全生產(chǎn)的“籬笆”。